馬克思主義理論一級學科簡介

馬克思主義是科學的世界觀和方法論，是反映客觀世界特别是人類社會的本質和規律的科學真理。它既應該從哲學、政治經濟學、科學社會主義等方面進行分門别類的研究，更應該進行整體性研究，完整地把握馬克思主義的科學體系。“馬克思主義理論”就是一門從整體上研究馬克思主義基本原理和科學體系的學科。它研究馬克思主義基本原理及其形成和發展的曆史，研究它在世界上的傳播與發展，特别是研究馬克思主義中國化的理論與實踐，同時把馬克思主義研究成果運用于馬克思主義理論教育、思想政治教育和思想政治工作。它包括六個二級學科：馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現代史專題研究。

馬克思主義産生于十九世紀四十年代。它是在資本主義和科技發展的推動下，批判地繼承了人類曆史上創造的一切優秀思想成果的基礎上，總結了當時工人運動和社會實踐經驗而形成的科學理論。它是工人階級和廣大勞動人民認識世界和改造世界的強大思想武器，同時也是推動我國哲學社會科學繁榮發展的指導思想。馬克思主義經典著作很多，體現了各個曆史時期它的代表人物對馬克思主義理論的豐富和發展。比如，馬克思主義創始人的主要著作有：《德意志意識形态》、《共産黨宣言》、《資本論》、《反杜林論》、《社會主義從空想到科學的發展》以及恩格斯晚年的著作和通信等。這些論著集中闡明了馬克思主義的唯物史觀和剩餘價值學說，以及以此為理論基礎的科學社會主義，涵蓋了哲學、法學、政治學、經濟學、社會曆史理論等各個領域。在以後的各個曆史時期，馬克思主義的基本原理，在新的科技發展和哲學社會科學成果的基礎上，結合時代特征和當時的社會實踐又有新的豐富和發展。

馬克思主義産生一個半世紀以來，經曆了從理論形态到實踐形态、再到制度形态的轉變，也經曆了從部分地區向全世界傳播發展的過程，在世界上形成了許多馬克思主義流派。馬克思主義對人類社會和人們思想都發生了深刻影響。

馬克思主義基本原理同本國具體實踐相結合是當今馬克思主義發展的重要特點和曆史趨勢。在這個過程中，由于同本國具體國情相結合，就形成了各具特色的馬克思主義，這是馬克思主義發展過程中多樣性和生動性的表現，是馬克思主義一般性同特殊性的關系。它有利于馬克思主義的深入發展。馬克思主義中國化，就是馬克思主義基本原理同中國具體實踐相結合的過程。研究馬克思主義中國化的實踐經驗和理論成果，重點研究中國特色社會主義，它是馬克思主義、科學社會主義在當代中國的發展，并且把這些科學成果用于指導我國的社會實踐，用于大學生思想政治教育。

建立馬克思主義教育與教學體系。在本科教育中，設立馬克思主義基礎專業，培養政治素質好、思想品德優良、具有較好馬克思主義基礎知識的大學生。在研究生教育中，培養德智體全面發展、政治素質高、理論方向正确、具有比較高的馬克思主義素養和理論功底、并能用馬克思主義立場、觀點和方法分析研究當代現實問題的研究生。

馬克思主義中國化研究簡介

一、學科永利

馬克思主義中國化，是馬克思主義同中國具體實踐相結合的過程。“馬克思主義中國化研究”，是專門研究馬克思主義中國化的基本經驗、基本規律，以及馬克思主義中國化理論成果的學科。

馬克思主義的強大生命力，它的偉大力量，就在于它能夠同各個國家的具體實際相結合，并通過一定的民族形式在各個國家的具體實踐中發揮指導作用，并在新的實踐中獲得新的發展。對于我們中國來說，就是把馬克思主義的基本原理應用于中國的具體環境，實現馬克思主義的中國化，使馬克思主義在其每一表現中帶有的中國的特性，帶有中國的作風和氣派。馬克思主義中國化是一個曆史進程，它的實質是馬克思主義的基本原理同中國的具體實際和時代發展相結合。在馬克思主義中國化的曆史進程中，先後産生了四大理論成果，既毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，這些成果是中國化的馬克思主義。馬克思主義中國化是一個曆史進程，中國化的馬克思主義也會在新的實踐中得到新的發展。

多年來，尤其是改革開放以來，理論界、學術界對馬克思主義中國化問題進行了大量的研究，馬克思主義中國化研究作為二級學科，具有特殊重要的意義。這個學科的研究和建設，将以馬克思主義中國化為主線，以中國化的馬克思主義為主題，以建設中國特色社會主義的理論和實踐為重點，密切結合中國共産黨領導人民在中國特色的新民主主義革命道路、社會主義改造道路和社會主義建設道路的探索中所進行的艱苦實踐和理論總結，深入研究黨的幾代領導集體不斷推進馬克思主義中國化的曆史進程和基本經驗，系統掌握馬克思主義中國化的四大理論成果的主要内容和精神實質，深刻揭示馬克思主義中國化和中國化的馬克思主義不斷發展的基本規律。

二、碩士學位培養目标

具有堅定的馬克思主義信仰和社會主義信念，樹立建設中國特色社會主義的共同理想；比較系統地掌握馬克思主義中國化的發展進程與理論成果；認識毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的曆史地位和指導意義；具有較強的學習能力和一定的科學研究能力；較熟練地掌握一門外國語并能閱讀本專業的外文資料；了解本學科的最新動态；能夠擔任與本學科相關的教學、科研和宣傳、黨政工作。

三、業務範圍

1．學科研究範圍 馬克思主義經典著作和基本原理；馬克思主義在馬克思中國的傳播、運用、豐富和發展；馬克思主義中國化任務的提出和科學内涵；馬克思主義中國化的曆史進程和理論成果；馬克思主義中國化的基本特征、基本經驗和基本規律；黨的十六大以來馬克思主義在中國的新發展；本學科的重大理論前沿問題。

2．課程設置

馬克思主義中國化的曆史進程及其規律，中國化馬克思主義的基本原理，中國化馬克思主義基本著作和重要文獻選讀，馬克思主義基本原理專題研究，馬克思主義發展史，當代國外馬克思主義研究，重大理論前沿問題研究，馬克思主義主要經典著作選讀。

四、主要相關學科

馬克思主義基本原理，馬克思主義發展史，當代國外馬克思主義，思想政治教育，科學社會主義與國際共産主義運動，中共黨史與黨的建設。

思想政治教育簡介

一、學科永利

思想政治教育是運用馬克思主義理論與方法，專門研究人們思想品德形成、發展和思想政治教育規律，培養人們正确世界觀、人生觀、價值觀的學科。思想政治教育在我國革命和社會主義現代化建設中，發揮着“生命線”和“中心環節”的作用，積累了豐富的實踐經驗和理論成果，是我們黨和社會主義國家的優良傳統和政治優勢。

建國以來，我國在廣大人民群衆中廣泛開展了豐富多彩的思想政治教育活動，在學校把開設思想政治理論課作為對學生進行思想政治教育的主渠道，相繼開設過新民主主義理論、馬列主義基礎、馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等課程。20世紀80年代初，中共中央批轉了《國營企業職工思想政治工作綱要（試行）》文件，要求全國綜合性大學、文科院校，各部委、總局所屬的大專院校，有條件的都要增設政治工作專業。1984年教育部在12所院校設置了思想政治教育專業，采取正規化方法培養大專生、本科生和第二學士生等各種規格的思想政治工作專門人才。1988年，中國人民大學、武漢大學等10所院校開始招收思想政治教育專業碩士生，培養思想政治工作的高級專門人才。1997年專業目錄調整，将馬克思主義理論教育與思想政治教育兩個學科合并為馬克思主義理論與思想政治教育學科，并建立了博士點。2004年，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調要加強思想政治教育學科建設，培養思想政治教育工作專門人才。思想政治教育學科以馬克思主義為理論指導，以黨的思想政治工作為實踐基礎，經過20多年的學科建設，取得了豐碩成果。在新的曆史條件下，本學科面臨着拓展學科領域、豐富學科内涵、增強學科特色、提高學科水平的建設任務。

二、碩士學位培養目标

具有堅定的馬克思主義信念，樹立建設中國特色社會主義的共同理想；比較系統掌握馬克思主義基本原理和中國化馬克思主義理論；全面掌握思想政治教育理論與方法，熟悉思想形成、發展規律和思想政治教育規律；具有一定的科學研究能力；較為熟練地掌握一門外國語并能閱讀本專業的外文資料；了解本學科的最新動态；能勝任與本學科相關的教學、科研和黨政、群團、學生教育管理工作。

三、業務範圍

1．學科研究範圍 思想政治教育的性質、規律、功能、内容、方法研究，中國共産黨思想政治工作史與基本經驗研究，馬克思主義理論教育研究，中國化馬克思主義教育研究，思想政治教育創新與發展研究，新時期世界觀、人生觀、價值觀教育規律與特點研究，經濟全球化條件下愛國主義教育與民族精神培養研究，思想政治教育案例研究，高校學生思想政治教育與管理工作研究，大學生職業道德教育研究，未成年人思想道德建設研究，幹部與群衆思想政治工作研究。

2．課程設置　馬克思主義主要經典著作與基本原理專題研究，中國化馬克思主義理論，思想政治教育理論與方法，中國共産黨思想政治工作史，政治觀教育研究，人生觀教育研究，思想道德與法制教育研究，思想政治教育心理學，當代西方思潮及其影響研究，高校學生管理工作研究，心理健康教育研究。

四、主要相關學科

馬克思主義基本原理，馬克思主義中國化研究，馬克思主義發展史，政治學，倫理學，心理學，教育學。