和衷共濟 協同育人 克難奮進 開拓創新
——77779193永利官网77779193永利官网成立三周年小記
77779193永利官网成立于2012年3月，是77779193永利官网最年輕的學院之一。其前身是1952年華中農學院成立時組建的馬列主義教研組。1984年學校成立馬列主義理論課部；1988年4月馬列主義理論課部更名為社會科學系；1995年8月，學校在社會科學系和農經學院文秘系的基礎上組建成立了文法學院，并在文法學院内設立馬列課部；2008年5月，學校成立正處級建制的思想政治理論課部；2012年3月，學校決定在77779193永利官网思想政治理論課部基礎上，組建獨立建制的77779193永利官网（校發[2012]30号），并于2012年3月15日舉行了77779193永利官网成立儀式，校黨委書記和校長共同為77779193永利官网揭牌。
2012年3月15日，校黨委書記李忠雲教授和校長鄧秀新院士為77779193永利官网成立揭牌
學院成立以來，學院秉持“育人為本，特色立院”的發展理念和“以人為本、務實有效”的工作原則，以學科建設、師資隊伍建設、人才培養、科學研究和咨政服務五位一體為架構，以學科建設、課程建設、團隊建設、制度建設和組織建設為抓手，以學科發展特色化、課程建設品牌化、科學研究實證化和院務管理科學化為突破口，在人才培養上強化“教研立教學、科研促教學、全員全過程協同育人”，在學科建設上努力“入主流、創特色、重點突破、協同創新”，在科學研究上突出“主流引領、問題導向、綜合研究”，彰顯“和衷共濟、協同育人、克難奮進、開拓創新”的學院精神，紮實實施十二五事業發展規劃，推動了學院事業的快速發展。
一、加強學科建設，舞動學院事業發展龍頭
近幾年來，2012年學院成立以來，更加明晰了馬克思主義理論學科定位。在遵循本學科規律的基礎上，結合特色鮮明研究型大學建設的校本特色，明晰了“入主流、創特色、重點突破、協同創新”的學科發展思路，努力聚焦本學科理論前沿和實踐前沿問題，逐步凝練方向，形成了中國化馬克思主義、思想政治教育理論與實踐、馬克思主義基本原理及其當代價值、中國近現代史基本問題與農村發展等四個學科重點發展方向，形成了變遷研究、學理研究、實證研究與政策研究結合的綜合研究特色。建立了學科建設首席專家制，采取強有力措施，不斷厚實學術團隊力量。強化名家指導，嚴格學術行為規範，完善标志性成果激勵制度，營造了良好的學術氛圍。
廣泛調研，精心謀劃，凝煉學科發展方向。學院成立以來，瞄準名校，盯住名人，“走出去”與“請進來”相結合，積極開展學術交流。先後就科學研究、學科建設、學科點建設派人去北京大學、清華大學、武漢大學、中山大學、北京師範大學、中國農業大學、東北林業大學、華南農業大學等高校進行調研和座談，利用南京農業大學、中南民族大學、北京農學院等高校來我院調研機會進行咨詢交流。先後邀請歐陽康、駱郁廷、梅榮政、俞思念、陳占安、張雷聲、徐勇、江暢、秦宣、鐘明華、佘雙好、魯品越等本學科知名專家來我院做報告和指導，其中一些專家專門針對我院學科方向、發展規劃進行了把脈。同時，支持教師積極參加本學科高等級會議并争取大會交流，進一步拓展了教師的學術視野。召開兩次科學研究和學科建設研讨會，進一步凝煉馬克思主義理論一級學科的四個學科方向，并按二級學科指定教師專人負責，構建研究團隊。至今，我院獲批的國家社科基金項目數量在全國農林高校永利中名列前茅，學科特色優勢逐步顯現，受到兄弟院校和專家們的重視和好評。
優化人才培養方案，提高人才培養質量。在學校思想政治理論課教學改革與建設領導小組的領導和統籌下，學校堅持設專項建設思想政治理論課，堅持将全部本科思想政治理論課作為重點課程或優質課程進行建設，堅持将全部研究生思想政治理論課作為重點課程或教學研究創新項目進行建設，堅持将馬克思主義理論學科（點）作為重點學科進行建設，為學院推進“教研立教學、科研促教學、全員全過程協同育人”提供了良好的保障。學院建有馬克思主義中國化研究和思想政治教育2個碩士點，同時招收農村改革與發展專業方向的博士研究生和行政管理專業的碩士研究生，在讀博士和碩士研究生70餘人。學院教師承擔了全校本科、碩士研究生、博士研究生的思想政治理論課，“中國傳統文化”“西方文化概論”“西方哲學導論”等8門哲學社會科學類通識課以及30餘門研究生專業課的教學任務，按馬克思主義理論一級學科建設标準加強學科點建設。根據社會需求、學校研究生招生政策變化和學科發展定位與特色，廣泛開展學位點建設與人才培養工作調研，修訂完善人才培養方案，提高人才培養規格，突出人才培養特色，強化導師培養責任，優化培養過程，加強入學教育、生涯規劃教育和學術道德教育，強化科研學術能力訓練和實踐指導，着力提高人才培養質量。近三年來，新增湖北省優秀碩士學位論文3篇；研究生公開發表CSSCI來源期刊30餘篇，其中，本學科領域頂級期刊2篇，學校指定權威期刊10餘篇；研究生學位論文盲評通過率和優良率均達到100%；學生主要在政府部門、事業單位、高等學校和大型國有企業就職，就業質量較高，一次性就業率平均達到95%以上。我院3名研究生參加中共湖北省委講師團舉辦的2013年全省大學生（共59人）“信仰之旅”夏令營，表現出色，全部被評為“優秀營員”（共評20人）。
二、提高科研水平，打造學院事業發展支柱
學院依托四個學科重點發展方向開展科學研究，突出“馬克思主義理論與中國農村發展的理論、政策和實踐”主題，強化“主流引領、問題導向、綜合研究”特色，探尋階段性的重點突破方向。充分利用校内外支持政策，采用指導、激勵、約束相結合的方法，突出“三農”特色，強化實證研究，瞄準對象，進行重點培植。近期圍繞中國特色鄉村政治與文化建設、青少年思想政治教育、近現代中國農村發展史、價值哲學與生态文明建設等重大理論和現實問題，強化學術交流和集體指導，全力支持和推動協同創新和共同發展，成功實現了科學研究整體上台階和研究成果的質、量并進。
學院成立以來，全院教師積極開展理論研究和實證調研。由于老師們研究選題比較新穎，研究内容緊扣國家經濟社會發展重大理論和實踐需求，研究視角富有特色，立項論證邏輯比較嚴密，研究設計可行性較強，并有較好的前期研究基礎，先後獲批立項國家社科基金和教育部人文社科項目20餘項（http:/xwgg/news/201406/t20140630_41693.htm），其中國家社科基金項目是曆年總和的4倍；《馬克思主義研究》《政治學研究》《思想理論教育導刊》《自然辯證法研究》《中共黨史研究》《人民日報（理論版）》等報刊以及人民出版社、中國社會科學出版社等出版社發表（出版）了一批相關研究論著（http:/xwgg/news/201503/t20150303_53034.htm），實現了本學科頂級期刊的新突破；獲湖北省政府科研成果二、三等獎3項，實現了獲獎級别上的新突破。學院一系列項目和标志性成果的重要突破，提升了教師的理論自信、學科自信、學術自信和職業自信，激發了教師從事馬克思主義理論研究和傳播的積極性、主動性和創造性，提高了教師科研促教學的能力和素質，有效推動了馬克思主義理論學科的建設和發展。
從主持課題看，學院成立前，思政課部曆年累計國家社科基金2項，教育部人文社科3項，省社科基金3項。學院成立以來，科學研究出現了快速發展态勢，2012年學院新增2項教育部人文社科項目和省社科基金2項；2013年，學院新增國家社科基金項目6項、教育部項目3項、省社科基金項目5項、省優秀思想政治理論課教師擇優資助計劃項目1項，累計年度獲批省部級以上縱向科研經費首次超過100萬元；2014年，新增國家社科基金項目2項、教育部人文社科等項目2項、教育部高校思想政治理論課教學方法改革項目擇優推廣計劃培育項目1項。目前，學院在研國家社會科學基金項目9項（另有一項國家社科基金項目在2012年以“良好”等級結題）、教育部人文社會科學研究等項目10餘項。
從論文和著作看，學院亦出現了科研成果數量和質量同步提升的良好勢頭。2006-2008年思政課部24位教師一共發表CSSCI來源期刊論文10篇，年均3.3篇（沒有學校指定權威），專著1部。2009-2011年，24位教師共發表CSSCI來源期刊論文32篇（其中學校指定權威6篇），年均10.7篇，出版專著4部；2012-2013年，學校啟動了馬克思主義理論一級學科點建設，我院教師發表CSSCI來源期刊論文40多篇（其中學校指定權威8篇），國家級出版社出版專著6部；2014年我院教師在人民出版社、中國社會科學出版社、中央文獻出版社等出版社出版（含簽約）專著7部，在《政治學研究》、《中國農村觀察》、《思想理論教育導刊》、《自然辯證法研究》、《中國社會科學文摘》等報刊發表CSSCI來源期刊論文近30篇，其中學校指定權威期刊論文10餘篇；2015年1月，著名學術期刊《馬克思主義研究》在2015年第1期以封面論文形式發表了我院吳春梅教授和碩士研究生張贻龍同學合撰的論文《中國馬克思主義啟蒙與社會主義核心價值觀》。
從基地和成果看，學院成立以來，新增湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心77779193永利官网研究基地1個（全省共七個）；新建政治與文化研究中心和廉政建設研究中心（挂靠），在宜昌、廣水、荊門新建了三個大學生思想政治理論教育實踐基地和三農問題研究觀測點；獲得湖北省優秀社會科學成果二、三等獎各1項、湖北省社科聯優秀成果一等獎2項、武漢市社科優秀成果三等獎2項。吳春梅教授駐點調查的農村文化調研報告受到上級有關部門和領導的好評，并被《思想政治工作研究》雜志摘錄；《中國社會科學報》摘要報道了吳春梅教授國家社科基金項目《新農村社會建設中的公共産品供給研究》研究成果，認為她的研究結論“無疑是一個具有應用價值的觀點。”吳春梅教授還接受《中國社會科學》雜志社承辦的“中國社會科學網”記者采訪，介紹了自己在中國特色社會主義研究中以理論研究為基礎向變遷研究、實證研究和政策研究拓展，形成以問題為導向、規範研究與實證研究相結合的綜合研究範式的“下得去 上得來”的經驗。
三、提高教學質量，強化學院事業發展中心。
學院始終聚焦“育什麼人、如何育人，立什麼德、如何立德”這一中國特色社會主義高等教育的重大理論和實踐問題，堅持育人為本、立德為先，堅持以教學為中心，堅持“教研立教學、科研促教學、全員全過程全方位協同育人”，不斷提高教育教學質量，用馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年學生，培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
以教學管理規範為契機深入推進“本科教學質量工程”。嚴格執行本科思想政治理論課2005方案，按照教育部規定的學時、學分開設本科思想政治理論課，始終全面統一使用最新馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。深入推進“本科教學質量工程”，不斷提高思想政治理論課育人效果。構建了學校、學院、系和教學督導員“四位一體”的教學督導制度，集中為思想政治理論課會診把脈。堅持貫徹落實集體備課制度、公開課制度、領導聽課制度、期中教學檢查制度、課堂教學學生評分制度、考試試卷審查制度等教學管理制度。開展了“名師示範課”“精彩一課”“名家說課”以及青年教師講課競賽等系列示範教學活動，效果良好。構建國家級、省級、校級和院級“四位一體”的精品（優質）課程創建體系，更新和完善了四門課程網站的欄目，搜集整理豐富教學素材，推進教學資源網絡共享。原有省級精品課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義原理》完成全程錄播和資料整理，已按要求入駐課程中心；《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》重點建設課程進展良好。
加大課程建設和教學改革力度。課程建設和教學改革的目标是，促進馬克思主義理論成果有效轉化為思想政治理論課程體系，促進教材體系有效轉化為教學内容體系，讓學生在課程學習中系統掌握馬克思主義理論的精神實質，系統掌握習近平總書記系列重要講話精神的價值邏輯、曆史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯，增強理論說服力。學院針對教育教學改革和建設中的突出問題，從理論和實踐兩個方面進行研究和探索，尋求解決問題的方法和途徑，按照創新性、實踐性和推廣示範性的要求，積極組織教師申報和實施教育部、湖北省、學校課程建設項目和教學改革研究項目。同時學院每年投入教學專項經費20餘萬元，加強課程建設和教學改革研究工作，每年設立院級課程建設項目、教學改革研究項目、《形勢與政策》宣講項目。已有16個院級教改項目獲批立項資助；形勢與政策宣講項目每年獲批立項5-8項，獲批立項的教師必須面向師生和基層群衆宣講3場以上。每年還邀請校外名師深入思政課堂做示範教學，邀請全國思政課教學能手來校說課和交流教學經驗，定期不定期開展院内教學競賽活動。2015年，學院以提升整體教學質量為目标，制定并實施了全面推進本科思想政治理論課教學綜合改革工作方案。明确以系主任為課程和教學改革負責人，全體教師共同參與，按照創新性、可操作性、實效性和教學内容專題化、教學方法多樣化、教學手段現代化、課程考核科學化的要求，分課程研究制定新教學改革方案，積極開展課程教學模式、教學方法和教學手段改革，開發本科課程教學大綱、教案、教學PPT、習題、實踐教學指導、參考文獻目錄、課程網站等教學資源，全面實現教材體系向教學體系進而向内化認同踐行體系的有效轉化，從而不斷提高思想政治理論課教育教學質量，增強教師的學科自信、學術自信、職業自信，增強思想政治理論課教學的吸引力、感召力、引領力，建設學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的優秀思想政治理論課。
構建“菜單式”教學考核體系。在确保學生掌握課程基本原理的基礎上，為了滿足學生學習的多樣化需求，尊重學生學習的可選擇性，學院探索并普及了“菜單式”教學考核體系。“菜單式”考核，是指在本科思想政治理論課考核中，以擴大學生在學習形式上的自主選擇性和在考核内容、方式、方法上的自主選擇性為目的，以“理論學習、能力水平、行為表現”等綜合素質考核為重點，根據課程特點、時代特色、學生實際和教學特點，設計科學、靈活、合理的考核體系，客觀反映教學效果，切實提高教學的針對性和實效性。“菜單式”考核堅持“考”與“教”“學”結合、閉卷考核與開卷考核結合、知識考核與能力考核結合、過程考核與結果考核結合、理論考核與實踐考核結合、理論繼承與理論創新結合和信息對稱性等原則，以“理論學習、能力水平、行為表現”等綜合素質為考核重點。根據“菜單式”考核标準計算的思政課總評成績，由平時考核(課堂考核、實踐考核)和期末考核(卷面考核)兩大部分構成。平時考核與期末考核在内容範圍、目标要求上各有側重, 并制定相應的成績評定标準及各自所占總評成績的比例。
優化“主題體驗，協同育人”實踐教學模式。學院秉持協同育人理念，突出問題意識，不斷強化實踐教學。依據《本科思想政治理論課實踐教學實施辦法》，修訂了4門本科課程實踐教學方案，規範了實踐教學目标、過程與考核。2006年以來，探讨了“主題體驗、協同育人”的思想政治理論課實踐教學模式，構建了“校本特色+可操作性”的多元協同實踐教學體系，大學生的社會責任感、實踐能力、創新素質以及學農愛農務農興農的意識明顯增強。明确了人人都是育人主體，事事都是育人平台，時時都是育人契機，處處都是育人環境的協同育人理念。探讨了以管理協同育人為基礎、以主體協同育人為核心、方式方法協同育人為手段、以資源協同育人為保障的協同育人路徑。在實踐教學内容、資源整合和組織保障等層面，加強了校内外協同，尤其是大學生思想政治教育主渠道與主陣地的協同，形成了實踐育人的合力，提高了實踐教學的整體效果。結合課程特定目标與學生實際需求，挖掘學生喜聞樂見的主題，引導學生親身參與主題體驗實踐活動，将前期長期探索的情景教學體系升化為主題體驗實踐教學體系：關心學生成長，引導學生自主開展系列生命體驗實踐教學活動，深化理論感知；通過策劃、指導、參與、合作等方式成功對接“本禹志願服務隊”“紅杜鵑愛心社”等10餘個學生社團，協同打造“雨露•中國”等公益服務品牌，組織指導開展系列愛心體驗實踐教學活動，深化理論領悟；緊扣重大事件，開展系列紅色體驗實踐教學活動，深化理論認同；會同有關部門精心組織指導大學生“三下鄉”系列研究體驗實踐教學活動，深化理論踐行。通過主題體驗，實現了學生思想政治理論課學習由理解、内化到踐行的升華，有效增強了學生關注社會、研究社會、服務社會的情感和能力，提升了學生學農愛農務農興農社會責任感，突出了實踐教學的“農林”特色，增強了實踐教學的針對性和有效性。
用“三個結合”深化“三進”，提高習近平總書記系列重要講話精神“三入”水平。在學校思想政治理論課教學改革與建設領導小組的領導和推動下，學院以“入耳入心入行”為目标，以“進講義進課堂進頭腦”為抓手，認真抓好教學與研究結合，通過融入教學、融入研究、研教結合，以研促教，提升“三進”理論說服力；理論與實踐結合，通過創新實踐教學、整合教育資源、推動協同育人，以行促學，提升“三進”實踐引領力；言傳與身教結合，榜樣示範、品牌引領、凸顯實效，典型引領，提升習“三進”文化滲透力。通過制度聯動、方案協調、隊伍合作等方式，初步形成了思想政治理論課教師、專業課教師、輔導員“三支隊伍”，思想政治理論課、專業課、黨團課“三類課程”，宣傳思想理論戰線、教學戰線、學生工作戰線“三條戰線”協同育人的長效機制，實現了教、學、管工作的有效對接和大學生思想政治教育“主渠道”和“主陣地”的有機結合，實現了教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人的互促共進，将習近平總書記系列重要講話精神貫穿到課程教學體系之中，融入到人才培養的全過程，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝青年學生，拓展了習近平總書記系列重要講話精神“三進”教育的時間和空間，實現了習近平總書記系列重要講話精神“三進”教育落地生根。
體系化的本科課程建設和教學研究與改革有效提升了教學質量。學院成立以來，堅持教學研究與改革遵循“邊探讨、邊試驗、邊總結、邊推廣”，教學受益面大。如思想道德修養與法律基礎從教學過程到考核改革的一攬子改革方案實施效果突出，現已普及所有課堂。學生對思想政治理論課的評價主流是，堅定了“建設中國特色社會主義的理想”，加深了“對馬克思主義理論的理解和内化”，感悟了“人格、道德”的魅力，“做到了知行統一”，收獲了“團隊協作精神”和“自信”；學習是“一種享受”；協同育人理念和主題體驗實踐活動彰顯了思想政治理論課教學與思想政治工作之間的合力。在實踐教學方面，學院教師指導學生獲“挑戰杯”、大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動等校級以上獎勵30項。形成了優質課程群。學院在已建成兩門湖北省精品課程的基礎上，又新增湖北省精品資源共享課1門、湖北省精品視頻公開課1門、教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材相應課程“精彩一課”課程1門、校級精品課程和校級優質課程2門。教學研究成果突出。新增2014年教育部全國高校思政課教學方法改革擇優推廣計劃入選項目、2013年教育部全國高校思政課教學方法改革擇優推廣計劃培育項目各、2014年教育部全國高校優秀中青年思政課教師擇優資助計劃項目各1項。此外，還承擔了8項省級教學研究項目以及一大批校院教學研究項目。教師發表教學研究論文30餘篇。新增校級以上教學獎勵與榮譽9項，其中，獲湖北省高校教學成果二、三等獎各1項，2人獲校級優秀教學質量一等獎，獲校級優秀教研室1個。學校期中教學檢查彙報顯示，學生對思想政治理論課的教學評價得到了根本性改善。
教育部門戶網站專題報道了我院思想政治理論課教師踐行實踐育人、服務育人、協同育人理念，拓展實踐教學空間，搭建理論教學與實踐教學橋梁，引導學生将理論知識轉化為實際行動、進而提升理想信念的典型經驗。《教育部簡報》先後多次介紹了“立足行業特色，履行社會責任”“傳承愛農情懷”“踐行支農傳統”“彰顯促農成效”等教學經驗。教學活動經驗被報刊、網絡等媒體報道40餘次，其中農民日報、湖北日報、人民網分别以“紮根三農沃土，傳播科教文明：記77779193永利官网志願者群體”“77779193永利官网義工走近漢南區留守兒童”“‘雨露’支教隊 走進黔西山村”為主題進行了報道。
四、加強師資隊伍建設，抓住學院事業發展關鍵
十二五以來，學院堅持引進與培養齊舉，激勵與規範并重，加強師德師風建設，優化學術團隊建設，着力培育教師的教學藝術、學術水平和綜合素質，提升學院在人才培養、科學研究、咨政服務和文化傳承與創新中的貢獻力，師資隊伍快速優化。
學院成立以來，加大人才引進力度。已引進教授和優秀博士、博士後15人，其中，1人為教授、2人為副研究員，2人為博士後，3人有海外聯合培養或訪學經曆。
重視教師培養，采取了在職學習、“走出去、請進來”、青年教師導師制度（一對一連續指導）、集體備課、相互聽課、科研資助與科研獎勵等一系列制度和措施加強教師隊伍建設。學院成立以來，邀請了10餘位校外本學科學術帶頭人來院交流、指導、示範；全院教師共有6人參加教育部出國教師外語培訓（2012年1人、2014年2人、2015年3人），3人分别在2012-2013、2013-2014、2015-2016年度出國做訪問學者,有40餘人次參加全國性和省級學術會議，10餘名教師參加新教材培訓，青年教師20餘人次參加專題研修；先後組織教師前往嘉魚官橋八組、廣水、宜昌、荊門、貴州遵義赤水、福建古田等地開展新農村建設調研、紅色教育基地考察和駐村調查。通過建設，學院教師隊伍結構不斷改善，博士率明顯提升，學術梯隊逐步形成，學術氛圍顯著優化，高水平成果産出初現均衡化趨勢，青年教師的後發優勢開始呈現。
2012年3月學院成立時隻有24名專任教師。現有在職專任教師39人，其中，40歲及以下28人、41-49歲10人、60歲1人，教授2人（另有“雙肩挑”研究員2人）、副教授15人、副研究員2人、講師20人，博士生導師1人、碩士生導師14人，博士（含博士在讀7人）33人，博士率（含博士在讀）為84.6%。
近三年來，新增教育部2013-2017年全國高校馬克思主義理論類專業教學指導委員會委員1人、2014年教育部全國高校優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃1人、全國高校思想政治理論課教師2014年度影響力人物1人、全國高校思想政治理論課教師2013年度影響力提名人物1人、2015年度湖北省高校優秀中青年科技創新團隊1個、2014年和2015年湖北省高校馬克思主義中青年理論家培育計劃2人、2013和2014年湖北省高校優秀思想政治理論課教師擇優資助計劃2人；新增有半年以上出國訪學進修經曆的教師6人。3/4以上新增國家課題、部級課題、專著以及半數左右的CSSCI來源期刊論文産出于40歲以下的青年老師。
五.深入農村社區服務，拓展學院事業發展空間
積極開展咨政服務，連續參與了湖北省委宣傳部組織的感知基層系列農村調研與政策咨詢活動；積極參加新農村建設，承擔了學校“111計劃”工作任務，深入學校組織的湖北省黃梅縣 “三萬”服務點和荊門市東寶區等城鄉社區，開展新農村建設調研、咨詢和文化服務活動；積極開展理論宣講下鄉活動，推進湖北省委宣傳部理論熱點面對面荊門示範點建設。多次組織專家教授開展送理論下基層活動，深入田間地頭和社區積極宣傳黨的理論路線方針政策和傳統文化，為基層群衆辦實事、解難事。通過理論熱點面對面示範點、大學生思想政治理論教育實踐基地、馬克思主義理論學科實證研究基地和鄉村文化教育實踐基地“四位一體”的建設，力争把學院對口聯系點建設成為優秀的“理論熱點的宣傳點、社情民意的觀測點、專家學者的實踐點、為民辦事的服務點、基層文化的建設點”。2014年，吳春梅教授在我校對口建設的湖北省理論熱點面對面示範點荊門市東寶區子陵鋪鎮子陵村為當地幹部群衆做了一場《十八大背景下的“三農”形勢分析》的理論宣講報告；梁偉軍副教授做了題為《弘揚社會主義民主法治精神，建設社會主義法治國家》的理論宣講報告，子陵鋪鎮及子陵村的幹部、黨員和群衆代表近200人參加了報告會。青年教師劉雙應邀到洪山區人民政府獅子山街辦事處開展黨的十八屆四中全精神宣講活動，為街道幹部職工們作了一場《堅持依法治國建立法治國家——學習十八屆四中全會精神》的報告；黃運麗老師、李厚剛老師、蔣強老師和我校國學社四名學生骨幹成員組成的講師團在三鬥坪鎮開展了為期三天的國學教育實踐活動，講師團根據不同的聽衆對象，結合農村實際，把國學知識生活化、具體化，舉辦了豐富多采、形式多樣的文化教育實踐活動。一年來學院領導和師生在走鄉訪民的多次實地調研和實踐教學中，聽民意、接地氣、做實事，用自己的知識和熱情為鄉村發展和文化傳播添磚加瓦。
發揮教育基地作用，推進研教協同育人。為了大力加強大學生社會實踐教育，幫助大學生準确理解、把握和運用思想政治理論和黨的路線方針政策，提高他們分析解決現實問題的能力和水平；為了充分開發利用社會資源的教育功能，構建協同育人的“大思想政治理論教育”格局，切實增強大學生思想政治理論教育的針對性和實效性；為了進一步加強湖北省理論熱點面對面示範點建設，推動馬克思主義大衆化和高校理論宣講課堂進鄉村，學院在荊門市東寶區子陵鋪鎮和宜昌市夷陵區三鬥坪鎮挂牌建立大學生思想政治理論教育實踐基地，聯合當地黨委和政府積極推動基地建設。學院領導、教師帶領本科生和研究生多次前往宜昌市夷陵區三鬥坪鎮實踐基地和荊門市東寶區子陵鋪鎮實踐基地，圍繞農村經濟、政治、文化、社會、生态建設等方面的重要問題開展實證調查研究工作，調研活動得到了實踐基地所在鎮、村幹部群衆的大力支持與配合，活動效果良好。
六、加強黨建和思想政治引領，夯實學院事業發展基礎。
加強理論學習，強化師德建設，大力推動十八大和十八屆三、四、五中全會精神和習近平系列重要講話精神“進講義、進課堂、進頭腦”“三進”工作。學院每年及時啟動春、秋季“形勢與政策”講座項目立項申報，積極推進黨的十八大、十八屆三中全會、四中全會精神和習近平系列重要講話精神“進講義、進課堂、進頭腦”工作。學院領導帶頭在全院師生中宣講十八屆三中四中全會和習近平系列重要講話精神，全院教師申報“形勢與政策”宣講項目，并在全校各學院以及楚天學院、獅子山街辦事處、宜昌市三鬥坪鎮、荊門市子陵鋪鎮等校内外單位做宣講十八大和十八屆三、四、五中全會精神等主題報告50餘場。
加強領導班子和幹部隊伍建設。制定了77779193永利官网《黨風廉政建設責任制實施辦法》、《黨政領導班子成員黨風廉政建設崗位職責》、《黨政聯席會議議事規則及辦事程序》、《黨總支會議議事規則及辦事程序》，規範領導班子工作機制，發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用。強化黨風廉政建設責任制，規範領導班子工作機制，完善黨政聯席辦公會制度，發揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。積極貫徹落實中央八項規定等反腐倡廉的各項規定，落實組織、人事、招生、财經、基本建設等各個環節的廉政責任，嚴把科研項目管理和科研經費使用關，全年全院未發現違反廉政紀律和學校規章制度的現象。發揮廉政建設研究中心平台作用，積極組織教師開展廉政建設理論研究工作，申報獲批校自主創新基金廉政建設研究項目6項。積極組織開展積極組織開展黨的群衆路線教育實踐活動和兩訪兩創活動，關注師生的實際困難與切實訴求，務實創新、注重實效。通過訪談、座談收集相關意見與建議，涉及改革發展、班子建設、思想建設、作風建設、文化建設、師德師風、學科設置、人才培養、教師待遇、學生學習生活、課外活動等多個方面。學院采取“發現問題、分析問題、解決問題”的模式，在解答師生困擾、消除師生疑惑，循序漸進、因勢利導的同時，就學校、學院和個人的發展進行了深入細緻的探讨，這不僅拉近了師生距離，優化了師生關系，凝聚了發展共識，更表現了我院積極引導學生健康成長成才、力求為學校學院發展做貢獻的宗旨。
加強師德建設，樹立教師良好形象。加強教工之家建設，關心困難教職工和青年教職工的生活，積極組織全體教職工參加學校各類文體活動，豐富大家的業餘生活，提高身體素質，增強學院的整體凝聚力、認同感和歸屬感。
堅持以人為本，實施“陽光管理”。依法治院、以德治院、民主興院有機結合，充分發揚民主，推進院務公開。健全管理制度，培育學院文化，努力營造“和衷共濟，協同育人，克難奮進，開拓創新”的良好氛圍，為建設和諧學院奠定良好的文化和制度基礎。根據國家政策法規和學校規章制度，結合學院實際，經過民主讨論，廣泛聽取意見，集體研究決定，初步建立了一系列常規管理制度，如77779193永利官网《綜合獎勵辦法》、《課堂教學基本規範》、《系級工作辦法》、《教師崗位聘期考核與聘用實施辦法》等。
樹立“以院為家”理念，加強“教工之家”建設。在學校的關心支持下，我院2014年度完成新增教學科研辦公用房維修改造設計、施工，新增各類教學科研辦公設備約400件（套），新建學院宣傳欄、文化牆、榮譽牆等文化設施，全院教職工的工作條件和環境得到了很大改善。關心困難教職工和青年教職工的生活，積極為青年教職工排憂解難。積極組織全體教職工參加學校籃球、排球、羽毛球、乒乓球比賽等各類文體活動，豐富了教職工的業餘生活，提高了身體素質，增強了學院的整體凝聚力、認同感和歸屬感。
七.近期學院事業發展的基本思路
我院目前仍然存在專任教師數量質量結構亟待提升、馬克思主義理論學科實力有待進一步增強、國際學術交流需要大力加強、咨政服務需要大力拓展等問題。我們77779193永利官网将進一步對照教育部印發的《高等學校思想政治理論課建設标準（暫行）》和學院十二五發展規劃，認真分析總結我院馬克思主義理論學科建設、隊伍建設、教育教學、科學研究和咨政服務的實際情況，以中國特色社會主義理論體系為指導，深入學習貫徹十八大和十八屆三、四、五中全會精神，秉持“育人為本，特色立院”理念，堅持“以人為本、務實有效”原則，抓住中央進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的契機，找準在特色鮮明研究型大學建設中的學科定位，突出面向重大現實問題進行科學研究的特點，以黨的建設、教學科研團隊建設、學科點建設為抓手，以學科發展特色化、課程建設品牌化、科學研究實證化、院務管理科學化為突破口，以學科建設、師資隊伍建設、人才培養、科學研究、咨政服務五位一體為架構，協調推進，均衡發展，凸顯特色，不斷提高馬克思主義理論學科建設和教育教學水平。
（一）加強頂層設計，謀劃長遠發展
根據學校事業發展需要以及學校學科布局、辦學規模等特點，結合學院在貫徹十二五規劃過程中遇到的實際問題，積極做好學院十二五事業發展規劃的修訂工作，并根據馬克思主義理論學科和思想政治理論課建設中長期發展要求，進一步找準發展定位、明确發展目标、理清發展思路、提出發展措施，竭力推進學校人文社會科學中長期發展規劃關于建設馬克思主義理論一級學科碩士點、博士點的目标的實現。召開各類會議進行專門研讨，進一步科學細化有關規劃指标，明确目标責任制，确保圓滿完成規劃目标。
（二）凝練學科方向，提升科研實力
進一步凝練馬克思主義理論學科方向。按照“入主流、創特色、重點突破、協同創新”的思路，結合學校的行業特色，依托學校優勢特色學科，主要圍繞中國農村發展的理論、政策與實踐問題開展研究，形成幾個比較穩定的學術研究方向。加大馬克思主義中國化研究和思想政治教育學科特色優勢培植力度，加強馬克思主義基本原理和中國近現代史基本問題研究學科點的人才引進和扶持，初步形成系統的馬克思主義理論二級學科體系。瞄準馬克思主義理論一級碩士點申報條件，有計劃地申報前期準備工作，争取在國家啟動相關工作後盡快成功申報獲批馬克思主義理論一級學科碩士點，并為博士點建設打下良好基礎。
進一步紮實推進科技創新工作。修訂完善科研獎勵、教師考核聘用、職稱晉升制度，引導、激勵教師圍繞重點研究方向形成團隊合作态勢，瞄準理論和實踐前沿問題展開研究，申報高級别研究課題,提高科研能力，産出高水平的研究成果，不斷提升學科整體實力。繼續抓好競争性課題申報組織工作，加強科研項目和經費管理，對各類科研項目的研究進展進行監督，加快結題進度，提高結題質量。争取盡快實現國家重點（大）項目、省級創新研究團隊、部級成果獎勵、咨政服務的新突破。
（三）引進培養并重，提升隊伍素質
進一步做好人才隊伍建設工作。根據國家有關政策，圍繞提高專任教師理論素養、科研能力和教學水平，科學制定思想政治理論課教師隊伍建設規劃。切實加強學術團隊建設，加大高層次人才的引進、培植力度，加強學科帶頭人、教學帶頭人、學術骨幹、教學骨幹的培養，形成一級學科架構的人才隊伍基本框架。實施馬克思主義理論學術骨幹培植計劃，選拔政治素質好、業務水平高的教學和科研骨幹教師給予重點培養、大力扶持。用更加優惠的條件，加大優秀人才引進力度，重點引進具有高級職稱的思想政治理論課學術帶頭人和有發展潛質的優秀學術骨幹。争取高職稱學術帶頭人培引工作有突破。經過五年左右的努力，使每個課程組、每個學術方向都有優秀學術帶頭人。開拓校外專家柔性引進渠道，發揮校外專家在學科發展、教師成長和教育教學中的重要指導作用。切實做好青年教師的培養提高工作。堅持校内校外、國内國外統籌規劃，加大對外學術交流。重點支持教師到國内外一流大學、追随一流大師進修或訪學，不斷拓寬學術視野，提高學術水平。每年支持1-2名教師參加國際學術會議，加大青年教師國内外高水平學術交流力度，在職委派國外高訪學者1-2人，鼓勵青年教師利用多種渠道出國進修。妥善做好崗位考核和聘任工作。力争到建院五周年時專任教師達到40人以上，新增教授1-2人。
（四）深化教育教學改革，提高人才培養質量
堅持育人為本，逐步減少大課堂，推進小班教學。深化實踐教學改革，貫徹協同育人理念，整合建設思想政治理論課實踐教學體系。繼續支持教師開展課程考核方式、考核内容改革，逐步形成一套閉卷與開卷，筆試與口試，平時作業與期末考試，理論認知與實際表現相結合的科學考評體系。完善“形勢與政策”課教學管理，做到有學時、有計劃、有隊伍、有經費、有考核。結合教師研究專長，探索研教融合的教學新法，逐步推廣專題式、探究式、研讨式教學，打造更有吸引力、感染力、引領力的高效課堂。
進一步優化人才培養模式，提升人才培養質量。通過團隊協作等方式培養新導師，提高導師整體指導水平，強化導師責任。逐步擴大招生規模，提高研究生培養規格，嚴格培養環節管理，嚴守學術道德，不斷提高研究生培養質量。
（五）加強黨建和思想文化工作，激發學院事業發展活力
狠抓班子建設,加強幹部培養。加強理論學習，認真落實黨建工作主體責任和黨風廉政建設責任制，培養幹部敢于擔當的責任意識、胸懷寬闊的大局意識、放眼長遠的謀劃意識、創新落實的執行意識、身體力行的表率意識、無私奉獻的服務意識；不斷提高幹部明辨是非、把握形勢、落實政策的政治領航能力，謀劃引導、組織協調、督辦落實的工作執行能力，研究探索、靈活應變、與時俱進的組織創新能力，自主學習、自省自律、自覺糾錯的自我發展能力；引導幹部形成積極主動、勤奮務實、民主科學、清正廉潔的工作作風。
強化系級工作制度，加強系級黨政組織建設，充分發揮系級組織在學院發展中的基礎性作用。開展黨員本職崗位創先争優活動，立足本職崗位發揮先鋒模範作用，樹立黨員形象和威信，發揮黨員和幹部服務群衆、凝聚人心、促進和諧的作用。認真實施組織生活立項項目，積極優化組織生活模式，不斷提高黨支部的戰鬥力和凝聚力，發揮黨員的鋒模範作用。
切實加強師德建設，樹立教師良好形象。認真落實黨的最新理論創新成果“三進”工作，以師德師風和學術道德建設為重點，不斷創新工作内容、方式和手段，強化教師講授思想政治理論課的政治意識、責任意識和質量意識，恪守“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”的職業道德規範。
進一步加強制度建設。建立比較完善的規範、激勵、制約相結合的學院管理制度體系，初步形成有特色、有凝聚力和引領力的學院文化。
關心職工生活，增強學院凝聚力。基于“不僅在工作上關注，更要在生活上關心”的理念，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用，關心青年和困難教職工的生活，改善教師工作、生活條件。
