4月26日下午，77779193永利官网在學院創業樓511開展思政系與綱要系集體備課會。會上邀請清華大學77779193永利官网副院長、教育部青年長江學者李蕉副教授做教學經驗分享，思政系、綱要系全體教師參加了會議，會議由思政系主任鄭鵬主持。

（李蕉老師線上分享教學經驗 李麗攝）

交流伊始，李蕉老師指出，課堂教學應該更關注在生長、成長中的整個生命，高質量課堂應為“生命體”課堂，高質量課堂應立足于“育人”。她認為，高質量課堂不會自然發生，需要思量與設計。借由此，她以《中國近現代史綱要》為範本，從教學設計着手探讨思政課價值觀傳遞的問題，從知識探尋、能力培養和價值顯現三個方面對其一整套教學理念與實操方法進行了分享。

首先，在如何将教材體系轉化為教學體系問題上，李蕉老師提出“備課，重要的不是教師知道什麼，而是學生不知道什麼”，如何化解學生中普遍存在的簡單邏輯與複雜現實之間的矛盾是重中之重。為此她提出，通過設計一份高質量教學大綱，讓教學成為學生鍊接現實、起承轉合的“邏輯劇”。她以講授大課與研讨小課配合的方式翻轉課堂，實現大課與小課内容的銜接、小課與小課内容的銜接，小課與現實之間的銜接。李蕉老師認為，高質量教學大綱應有難度、有精度、有深度。

其次，在如何将“要我學”轉變為“我要學”問題上，李蕉老師指出，可借助聽讀說寫等作業形式，激發學生反思層層深入。同時，李蕉老師設計以多元主體反映客觀、以組内互評鼓勵貢獻、以助教評估調整偏差、以讀書筆記支持逆襲、設立路标以明定方向的周密考評體系，有效引領複雜學情。以此為基，落實“以學為中心”，培養學生能力。

最後，李蕉老師總結，高質量課堂是珠玉潛水，而瀾表方圓。為了達到教學效果，教師要理解教育的節奏，注意過程的推進，通過提出悖論、分析、整合、遷移、解釋悖論，使學生逐步形成主見。同時在教學過程中注意積極的反饋，使學生由知識應用向思維創新提升。最後通過培養教學品味、磨煉教學能力達到人課合一的境界，形成課堂的風格。

分享結束後，與會老師就小課研讨設計、助教制度、赢得學生與老師做自己的相互關系等問題與李蕉老師進行了深入探讨。本次會議為思政系與綱要系教師打造了交流、學習的平台，對于提升我院思政教師教學能力和育人能力水平，增強思政課教學效果與質量大有裨益。

文字：李麗

審核：鄭鵬