編者按：習近平總書記在2019年3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。值此習近平總書記發表“3•18”重要講話五周年之際，學院推出“啟智潤心——思政課育人故事”專欄，分享和展示近年來思政課教師自覺踐行新時代思政課教師行為準則和“六要”素養要求的育人智慧、躬耕态度、思考體悟，引導廣大思政課教師培根鑄魂啟心智，立德樹人傳薪火。

我的講台，聽你的

阮媛

從教十年，作為教師，我對自身的定位一路從“主角”到“引領員”，既處于課堂之中，又深感自己的觀衆之角……

一、“熠熠生輝”的自己

初為人師時，我非常渴望成為一名好老師，什麼是好老師呢？反複思考下，我料想，那一定是學識豐富、幽默風趣、妙語連珠的有趣之人，總而言之，好老師一定是要在講台上熠熠生輝的，那可是照亮學生前景的燈塔呢，而同學們在課堂内外給我的正向反饋，讓我确定了：我，就是那個好老師！對此，我滿心歡喜。直到學期末，布置的期末作業收上來了，看到同學們在課程作業中展示的個體内心深處的豐富情感、飽滿的精神世界時，我整個人都震驚了，震驚中還夾雜着羞愧。

我震驚的是，講台下同學們的形象，在此刻是如此的鮮活明亮，他們的世界居然如此的豐富動人，或懂事堅強，或勇敢獨立，或奮勇拼搏，或細膩入微，仿佛一幅幅引人入勝的圖畫在我眼前緩緩展開，我欣賞、贊歎、感慨，反複觀看，如此美好的圖景，為何此前我卻一無所知呢？于此同時，我内心深處的羞愧感也噴湧而出。

長久以來，我一直認為好老師就是講台上的焦點，我所有的努力都是為了讓自己大放異彩，而細細深究，這背後隐秘的出發點不過是我渴望獲得同學們的認可，我将自我看成了唯一的主角，可是在同學們豐富的世界裡，他們又何嘗不是自己的主角呢？我為什麼一定要執着于他們對我的認可，而不是與此同時也去認可他們的主體性呢？教育不應該是老師的獨角戲，教育應該是老師努力地托舉學生，讓學生在未來的生活中，在離開課堂的漫長歲月中，能夠具備充分的主人公意識，能夠了解自己，理解世界，明白自己在隻此一世的人生中究竟應該去追求什麼，并且在這個過程中，也能尊重他人的獨特性，他人的主體性。這是一個老師能為學生做的，也是一個老師應該為學生做的。可是我做了什麼呢？我把眼光都放在了自己身上，而我不該是課堂的主角，而應該是引導學生發光發亮的配角。學生絕不是點名冊上的一個代号，他們是有血有肉有靈魂的人，他們值得被看見。

二、“閃閃發光”的學生

我開始轉變觀念了，我開始用盡一切辦法讓學生在課堂上“發聲”，讓他們的思維“發生”，而在同學們的思維碰撞中，他們也學會了如何更深刻地看見自我，理解自我，這種思考最終提升了生命的質感。課後，我開始收到同學們給我寫的信或者小紙條，他們用怯生生的語言表達自己内心的困惑與迷茫，他們在自我展示的同時，也在學習如何去面對自己生活中的困難，如何去更好地掌控自己的人生。

曾經有一位女生對我說，她從未與大學老師交流過自己内心的真實想法，她就是學生代表中沉默的大多數，下課立馬走人是常态，在過去的生活中，她習慣了對自我的壓抑，而在跟我的交流中，她有了一個出口，既是情緒的出口也是成長的出口。她告訴我，她很感動，感動自己居然如此地被人所珍視，這種珍視讓她更懂珍惜與感恩，也讓她對未來有了更強的掌控感，而不是一味在惶恐與不安中去壓抑自己的成長。她甚至立志要向我一樣成為一名老師，将從我這裡感受到的暖意傳承下去，她堅定地告訴我，哪怕隻有一個人能感受到她的暖意，她也會堅持下去，她認為這種堅持非常有意義。

還有一位男生，在我的記憶中并沒有搜索到任何關于他課堂發言，或是課後交流的場景，然而他在作業中，卻表達了對我深深的信任。正是這份信任使他有勇氣去複盤自己從未對他人提起的過往，并且獲得了重新上路的勇氣。

而我印象中最深的是一次課後，一個女生怯生生地走到講台，欲言又止，最後給我塞了一張紙條，叮囑我一定等她走了後再打開。大概是女生太害羞，等她走遠了，我打開紙條：她說我的課堂打動了她，她希望能跟我做朋友。而這份友情自此持續了六年，從本科生到博士生，從國内到國外，我一路見證了她人生中重大的事件，看到了她從一個怯生生的柔弱的女孩子一步步成長為一個自信勇敢獨立的現代女性。

我也曾經是學生，是講台下面沉默的大多數中的一員，在我初為人師時，我曾有一種熬出頭的傲慢，是我的學生，是他們喚醒了我的思考，讓我深刻地明白講台不是教師自我表現的舞台，講台應該是教師去看見學生，從而幫助學生更好地看見自己，幫助學生成就自己，自我實現的媒介。

知識從來都不應是“從上而下”的灌輸與被動吸收，而應是“從左到右”的自由流動與主動吸收，學生應該在課堂上主動去吸收知識，重構知識，從而看到自己潛藏的力量，看到自己現在有多美好，以及未來還可以如何更美好。

三、共同成長的師生

不忘初心，方得始終。

習近平總書記說：“教師應成為大先生,做學生為學、為事、為人的示範,促進學生成長為全面發展的人。”教學相長，在促進學生成長的過程中，我自己也在成長。

每次看到同學們展示的不同世界時，作為一個觀衆，我會欣賞，會贊歎，也會讓我更加感慨這個世界的美好，珍惜這個世界的美好。

看到同學們能解決自己的困惑，對未來更明确時，我也會從他們強勁的生命力中提取自我奮力向前的動力。

未來的路還很長，人生的體驗永遠在路上，而我也将繼續努力探索為人師的道路，繼續為祖國的花朵們做好綠葉的托舉工作！