習近平總書記近日對學校思政課建設作出重要指示，對新時代新征程的思政課建設提出更高要求，強調 “把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設内涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。這一重要指示不僅為思政課發展指明了方向，也向思政課教師提出了更高要求。

“辦好思想政治理論課關鍵在教師”，思政課教師要秉持“勤研、善思、樂教”的精神，努力做到“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”，在大思政教育模式下創新方式方法“把道理講深講透講活”，“提高思政課的針對性和吸引力”。

第一，勤于研習，才能将道理講深。“思政課的本質是講道理”，“講理”的前提是“知理懂理”。“理”是什麼？它不僅僅是課本上的“理”，更是社會現實的“理”，要把理講深，就要勤于研習。一方面，堅持研讀原著原典，才能悟透馬克思主義基本原理的深刻内涵，領悟其思想精髓，這是對思政課教師最基本的要求。另一方面，我們還要時刻關注和學習黨的創新理論成果，将其作為鍊接馬克思主義和社會現實的核心紐帶。正如習近平總書記所強調的那樣，“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為内容支撐”。

悟透才能講深，然而講深不是目的，更不是終點。講深也不是簡單的理論和名詞堆砌理論，而是要深入剖析理論背後的内在邏輯。把道理講深，讓學生對“理”的認識不再浮于表面，做到不僅知其然，更能知其所以然。

第二，善于思考，才能将道理講透。思政課教師還要充分發揮積極性和主動性，對教學工作進行分析、思考。首先要分析學生的個性特點，理解和把握學生的興趣和困惑，更有針對性地設計教學内容和方法；其次要分析教材内容，區分教材重難點，思考如何将教材内容與學生關系的理論和現實問題生動的結合起來，吸引學生積極參與到課程中來；最後還要積極主動學習并創新教學理論和方法，采用案例式教學、探究式教學、互動式教學等多種教學方法，并将最新科技成果融入到教學中去。

科研需要思考，教學同樣也需要不斷地反思。隻有結合學生特點、關注現實問題、創新方式方法才能在講深的基礎上，進一步把道理講透，做到深入淺出。讓學生不僅能“懂理”更能“用理”。

第三，樂于教學，才能将道理講活。古人雲， “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”思政課的教學内容往往涉及比較深奧的理論知識，如何将抽象的理論具象化，讓學生聽之、用之、信之，這需要花費大量的精力和時間去研磨。隻有真心熱愛，才願意全心付出，一方面用心關注學生成長，注重與學生溝通交流；另一方面精心打磨教學内容，将日常生活融入教學工作，采用生動豐富的案例去解釋說明抽象的理論。

樂教愛教是上好思政課的關鍵，用心用情講好思政課，讓學生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，進而讓學生在“懂理用理”的基礎上做到“信理”。

文字：吳治蘋

審核：吳珊