百年大計，教育為本。習近平總書記在看望參加政協會議的醫藥衛生界教育界委員會時強調：“教育是國之大計、黨之大計。”逆全球化的經濟态勢，全球經濟危機與社會危機疊加發生；國際力量對比的過程中，舊有的平衡打破，新平衡力量的構建過程中大國關系的不穩定性加劇；新冠肺炎病毒仍在虎視眈眈，世界正處于百年未有之大變局。中華民族要在時代巨濤中實現中華民族的偉大複興就必先要建設強大的人才隊伍。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹：“70多年來，我國累計培養了1000多萬名博士、碩士，今年在學研究生将達300萬人，已成為世界研究生教育大國。”相較研究生數量的增加，我們或應更加關注研究生質量的提升，争取從研究生教育大國邁向教育強國。

明确提升研究生教育質量的出發點——堅持正确的價值導向

堅持正确的價值導向，一是要堅持立德樹人。立德即德育為先，樹人即以人為本，要采取合适的教學方式，将思想政治教育貫穿于研究生教育培養的全過程。二是要堅守為黨育才、為國育才。我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目标和未來方向緊密聯系在一起,為人民服務,為中國共産黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。

把握提升研究生教育質量的切入點——開設精良的教學課程

課程是人才培養的重要載體。我國現有的研究生課程體系存在着缺乏應用性、專業選修課程設置偏少等問題，開設精良的教學課程，提高研究生課堂質量是提升研究生教育質量的重要切入點。首先，課程的設置應當考量不同的專業方向的學習需要，明确課程設置取向偏應用型或理論型。其次，任課教師的教授方式應變“授人以魚”為“授人以漁”，即在教學過程中避免照搬書本、單向理論輸出，應循循善誘，啟發研究生獨立思考，要讓課堂有生命力，讓課程的存在體現其應有價值。

抓好提升研究生教育質量的着力點——增強學生的科研能力

科研能力是評估研究生能力的重要指标，也是提升研究生教育質量的重要着力點。從學校層面出發，高校應利用自身特點，聚焦優勢學科，合理分配導師的教學任務和科研任務，完善研究生教育培養體系，鼓勵研究生在學習生涯中投身于研究，做出原創性成果；從導師層面出發，導師作為研究生教育工作中的中堅力量，要切實成為“四有教師”即有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心，要引導學生培養自己的研究方法，按照學生不同的學習階段，采用階梯式的培養方法，逐步幫助學生提高科研能力；從學生層面出發，學生作為學習過程中的主體，要端正心态，保持積極的研究态度，圍繞畢業論文這一核心任務，立足于閱讀經典文獻，站在巨人的肩膀上思考問題，發現研究點。

研究生教育是培養高素質人才的重要搖籃，也是實現中華民族偉大複興的關鍵要求。我們要以堅持正确的價值導向為培育高質量研究生的出發點，以開設精良的教學課程為培育高質量研究生的切入點，以增強學生的科研能力為培育高質量研究生的着力點，面向社會輸送有理想、有道德、有文化、有紀律的高質量研究生，齊抓共管，争取早日實現我國由研究生教育大國向教育強國的偉大轉變。

文字作者：董屹