習主席在全國研究生教育工作會議上指出：“研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。”研究生教育是一個國家科研水平和發展潛力的重要标志，研究生教育的質量更是關系到國家未來的核心競争力，可見研究生教育對我國未來發展具有重要的推動作用。然而由于時代不斷向前發展，社會上對研究生能力的需求出現很大變化，為了适應這些變化研究生教育必須要進行改革。

作為一名77779193永利官网的研究生，我将結合我所接受的研究生教育來談談我的看法。一方面是對我接受的研究生教育的認同，主要包括以下三點：

第一，以多樣學術活動促進學生學術素養提升。

研究生要以“研”為主，“研”就是要主動探求事物的真相、性質等，在追求事物真相時要具備學術敏感性、領悟力、表達力等學術素養。學術敏感性是指學術研究的問題意識，能夠在衆多的學術問題中找到具有學術價值的且對将來有重要影響問題的能力；學術領悟力是指學者對于某個事物或者問題的理解能力，能夠就某個學術問題進行思考和理解；學術表達力是指能夠将自己的思想用專業的學術語言簡潔明了呈現出來的能力。77779193永利官网重視學生學術素養的培養。為了培養學生學術敏感性，邀請衆多專家學者就學術前沿等問題開展講座和報告活動，舉辦學術年會邀請不同領域的專家就各種問題進行交流啟發學生；為了提高學生學術領悟力，在課堂上老師經常性的就某個問題進行頭腦風暴，課堂上以學生為主讓學生各抒己見，促進學生思考力的提升；為了促進學生學術表達力，及時的推送各種征文信息，舉辦各種征文大賽，鼓勵學生積極參與的同時做好各種寫作指導工作。

第二，以良好雙向溝通推動師生關系正向發展。

近年來，由于師生矛盾導緻的不良事件引發社會熱烈讨論，研究生教育中師生關系更是受到社會各界關注。研究生導師作為研究生的學術引路人，在研究生的學術生涯中發揮着不可忽視的作用。《研究生導師指導行為準則》中指出：努力造就有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的新時代優秀導師。

77779193永利官网在聘用有堅定理想信念、專業知識紮實、治學嚴謹、具有人文關懷導師的同時引導師生關系正向發展。永利認真貫徹落實導師責任制，要求導師在指導學生學業同時應具備應有的人文關懷。在學習方面，學院積極鼓勵學生與導師溝通，就自己感興趣的研究方向認真與導師交流，在課程學習中有想法時及時與導師讨論等；要求導師對學生學習方面嚴格要求，對于學生出現的問題和缺點予以嚴厲的批評，鞭策學生努力學習，不能落後于人。在生活方面，學院利用各種活動比如院系運動會，鼓勵師生共同參與，在活動中推動師生關系和諧發展。

第三，以縱橫兩個方向提升研究生課程教育質量。

研究生課程教育與本科生課程教育有着很大的區别。研究生課程教育應從橫縱兩個大的方向進行，橫向是傳授廣博的相關學科的知識，讓學生學習其研究方法和研究範式等，縱向是要鑽研本專業的知識，精深本專業的基礎理論知識。永利的課程學習基本是從這兩個方向展開的。橫向來看，一級核心課程即所有專業的必修課程比如馬克思主義發展史、馬克思主義經典原著選讀等。以馬克思主義經典原著選讀課舉例，課程基本以學生自己分析經典原著為主，遇到難以理解的問題采取師生讨論的方式進行解決。這種形式不僅提升學生自學能力和思考能力，還培養學生理論意識，為本專業學習打下良好基礎。縱向來看，思想政治教育專業的專業課程是思想政治教育學原理與方法，教師在課程上除了學習本專業的基礎理論知識外還通過核心期刊論文的學習和解讀幫助學生了解學術前沿問題，也利用對各種教材的分析整合幫助學生把握本專業的發展脈絡，這樣的課程教育方式使學生對本專業的知識更加精通。橫向與縱向、廣博與精深課程教育方式的結合能夠在一定程度上滿足研究生的研究需要。

以上三點是我對我所接受的研究生教育的認同，不能否認的是當前研究生教育還存在不足之處。根據自身情況，我認為有以下幾點不足之處：

首先，橫向課程缺乏吸引力。研究生需要廣博的知識來為自己的研究方向服務，但是由于一級學科專業必修課與一些人的研究方向聯系不是很緊密，所以會出現應付專業必修課程學習的功利現象，長此以往學生并沒有什麼收獲，能力也得不到提高。針對此種現象，教師需要優化自己的教學方案，利用課程内容吸引不同專業學生的注意力。其次，師生關系需要進一步的優化。俗話說“親其師，信其道”，一個人隻有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。現實的情況是一些學生還是不敢或者不擅長與導師溝通交流，很長時間不與導師聯系的現象時常發生。針對此種情況，師生雙方都要努力解決。導師需要多聯系學生、關心學生學習情況和研究進展，而作為學生更要積極發揮自身主觀能動性與導師保持良好的溝通，克服内心的膽怯。最後，優化學生學術能力評價方案。研究生的學術能力十分重要，而學術論文是評價學生學術能力的重要指标。但是随着研究生教育改革的推進，逐漸取消了發c刊和發論文的要求。那麼接下來如何評估學生的學術能力需要制定完善的方案，不能因為不發論文而使學生沒有這方面的學術能力。

文字作者：李思敏