【名師課堂】劉雙主講“擴大對外開放——全面提高對外開放水平”
核心摘要：中國如何全面提高對外開放水平，促進深度融入世界經濟，解決好經濟發展的内外聯動問題？聽劉雙副教授的獨到分析，帶給你不一樣的視角。
校教學信息中心訊 5月4日下午，由劉雙副教授主講的“擴大對外開放——提高對外開放水平”課程在二教303展開。生命科學技術學院13級生物科學專業的學生以及77779193永利官网多名教師共同聆聽了這次課堂，劉雙老師帶着學生溫習前次對外開放的格局及形式的内容之後說到，在中國處于經濟發展新常态，世界經濟并未完全複蘇的條件下，如何全面提高對外開放水平這個問題是個老問題、同時也是個新問題。
劉雙老師從實施更為主動的開放戰略、以開放促發展、提升中國話語權、樹立安全觀四個方面論述如何提高對外開放水平，她引用十八大報告、十八屆五中全會、學術論文、以及世貿海關的精準數據和視頻資料分析說明現今中國存在的問題及國家的發展形勢和戰略，并以全面提高對外開放水平對中國而言的意義，在對外貿易中如何進行供給側結構改革，對外開放中存在哪些經濟風險，利用外資是否越多越好等問題，與學生進行當堂讨論進行思考，調動課堂氛圍并且把課程引向更深層次。
“看來，隻有實施更加主動的戰略，把引進來和走出去相結合，真正地走出去，在世界市場上“與狼共舞”才能在發展過程之中變得更加強大。”“中國這些年也逐步融入全球化，我們也可以看一些數據，這是從2006年到2015年上半年我們的一個進出口總額走勢圖，綠黃條形圖整體都呈明顯上升趨勢（除2009年受經濟危機影響之外）。除此之外，我們再來看這個統計圖，它反映從1983年到2013中國實際吸收FDI流量及增長率也顯著增加”。劉雙老師用豐富數據和海爾集團的實例說明，中國确實在更加積極主動地走出去，并且不斷加快對外投資的步伐，此外，她還列舉了近年中國“一帶一路”及亞太自貿區的建立，從頂層制度和戰略制定層面促進對外開放體系的建立，從而實現更為主動的開放。
“那麼中國在産業結構轉型過程中到底該怎麼做呢？該怎麼做呢？”問題抛出之後，堂下學生不一而足，各抒己見，有人說提升自我，有人說提高技術關卡，“大家可以結合十八大所提出的措施進行思考。”此時，有人順勢說出-----供給側改革，劉雙循循善誘，引導學生動起腦筋，“那麼什麼是供給側呢？”劉雙以十八大視頻來向學生解釋，并且以工業強國德國上世紀80年代的供給側改革進行案例分析，從出口産業優化升級、貿易融資去杠杆、培育自主知識産權以及優化進口結構等方面來促進對外貿易中的供給側結構性改革。
規則之争是發展權之争，是制度和領導力之争，是一種高端競争。作為發展中國家制定國際規則，近代以來中國人沒有幹過。在重構國際經濟規則過程中，中國應在充分了解、遵守和運用規則的基礎上，學着提出中國議題和方案，發出“中國聲音”，增強中國和發展中國家的話語權，增大“發展成分”和“非西方因素”。為了強調近年來中國在此方面做出的努力，劉雙老師列舉了亞洲基礎設施投資銀行、金磚國家開發銀行的建立和中國人民币進入特别提款權等例子。
在談及安全問題時，劉雙老師指出重要資源的儲備制度和信息安全的重要性，同時還提出在利用外資過程中存在的國外收購問題，以表格的形式展示自1996年到2008年有諸如活力28、樂凱、蘇泊爾、大寶等民族企業被外企吞并的例子，而國家2008年出台的《反壟斷法》運用法律手段保護了部分幸存的民營企業；除了拿起法律的武器，并且以1997年東南亞金融危機和2008年全球經濟危機為例，闡釋金融風險預警及完善金融市場監管的重要性。
現場的青年教師十分認真地聆聽課堂，做記錄。在課堂結束後，旁聽的老師對于這次課堂的收獲進行交流。植物科技學院的青年教師蔡萬綸說：“我覺得劉老師的課堂透着一種穩重的氣息，整個過程安排得很緊密得當、講授層次也是相當清晰明了，從那些數據來看，劉老師準備的很充分認真。”
生物科技學院學生黃宏林笑盈盈地說道：“老師一直和學生很談得來，我們不時還會讨論一些相關問題，老師的課程内容上知識點歸納的都很完整，素材也都是近期較為新的，覺得上老師的課可以收獲很多知識。”生物科技學院學生徐敏也補充道：“老師的思路很清晰，邏輯性很強，視頻選取的也很合适，最主要的是她不像一般文科老師枯燥，相反她的課學生很樂意聽。”
據悉，本期名師示範課由教務處教師教學發展中心主辦，77779193永利官网承辦。旨在推動青年教師在聽課學習與長期的教學實踐活動中不斷探索，逐步醞釀，最終形成自己的教學風格，從而提升教師的教學水平。
劉雙老師簡介
劉雙，女，77779193永利官网副教授，碩士生導師。榮獲2013年度77779193永利官网教學質量優秀一等獎。主持和參與省、部、校級課題10餘項，在《農業技術經濟》、《Information Technology Journal》等期刊上發表學術論文10餘篇。
文|沈思琪
圖|婁文豪
