5月11日下午，77779193永利官网教學改革與發展論壇在創業樓121報告廳召開。論壇以“更新教學理念，創新教學方式，提升教學質量”為主題，從思政課改革創優項目彙報、專家報告和交流研讨三個環節展開。本科生院質量與評估處處長肖湘平、研究生院培養處工作人員陳曦、學院全體教師參會，論壇由學院副院長霍軍亮主持。

（霍軍亮教授主持論壇 杜曉慧攝）

怎樣實現“教學相長、研教融通”

在2021年本科思政課改革創優項目彙報中，吳德凱老師提出要把握學生興趣特點，及時全面了解學生反饋，抓準學生認可的教學點，提高教學質量。雷玉明老師創新使用“利用‘現場+’和‘自媒體+’”微視頻的教學方式，打破課堂教學的時空局限，營造場景代入式教學，使師生共同身臨其境、親身感受，增強思政課的“三性一力”。鄭鵬老師從增加親和力與學理性、提升獲得感與成就感的基本思路出發，努力打造學生喜愛的“金課”，實現“教學相長、研教融通”。陳貴華老師進行“中國近現代史綱要”課程改革彙報，提出通過聘請名師指導、更新教學理念、優化教學方法等舉措來提升思政課教師的授課水平。夯實教學基本功，将理論講透徹，提升學生自主學習的積極性。劉雙老師在彙報中提出，形勢與政策系在“持續抓好集體備課、做好‘馬願師道’示範課、形成專題讨論式教學模式、制定精準考核方案、抓好學習練内功”方向發力，并彙報了該課程已經取得的良好效果——教學科研相融合、學生教師雙提升。

（雷玉明老師進行課程建設彙報 杜曉慧攝）

怎麼“夯實理論基礎、創新研讨模式”

段鳴玉老師通過建構中國馬克思主義科技話語凸顯“自然辯證法”意識形态功能，确立中國話語專題、采用實踐教學方法，實現自然辯證法教學目的，凸顯課程思政性。朱清海老師通過運用當代中國馬克思主義的基本觀點，分析當代世界重大社會問題和科技問題、當代重大社會思潮和理論熱點等，幫助博士生樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，并指導科學研究。

侯順老師從優秀傳統文化資源挖掘及對高校研究生培養的價值分析開始彙報，通過分析研究生思政課對優秀傳統文化資源利用的具體現狀，從文化育人的視角，挖掘課程體系、教學内容的進步空間，探索優秀傳統文化融入研究生思政課的多元立體化途徑，築牢文化自信之基。王娟老師指出“思想政治教育學原理”課要實現基礎理論、學術動态與科研探索一體化教學，鞏固課程理論知識、深化課程專研理論素養、拓展研究思維，旨在形成引導研究生築牢基礎理論，提升專業素養，養成科研習慣的指導性教學體系。

梁偉軍院長通過專題教學引導學生掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法去認識和分析問題，培養出具有堅定馬克思主義信仰、共産主義信念的馬克思主義理論專業人才，努力打造教學内容高階、教學資源豐富、教學方法新穎、考核方式科學“四位一體”的探究式教學示範課堂。王曉慧老師總結本課程的亮點：師生共探究，學生齊研讨，并仔細介紹了本課程中成效突出的“探究式教學法”，創造性使用“自問自答法”調動學生的讨論興趣。通過轉變讨論形式，在增強參與感和趣味性的同時引導學生深入探讨。

如何在思政課教學中實現精準供給

思政課改革創優項目彙報結束後，華中科技大學77779193永利官网副院長譚亞莉教授給全院教師作“如何在思政課教學中實現精準供給”專題講座。

譚亞莉教授首先從“思政課難到底難在哪”這一根本性問題進行深入挖掘，提出“思政課實現精準供給難在哪”“思政課怎麼精準供給教學内容”“思政課怎麼精準供給教學方式”三個核心問題。要提升思政課授課質量就要回答好這些問題。譚亞莉通過數據分析結果指出思政課教學的難點所在：一是需求把握精準，難在解決學生應學與想學的矛盾，二是内容投放精準，難在化解老師認為重要内容與學生認為重要内容的不一緻，三是屬性分析精準，難在确定知識點屬性與教學方法之間的匹配關系，四是方法選擇精準，難在調和教學方法的應然和實然的沖突。提出問題的同時，譚亞莉以“思想道德與法治”課為例，提出上好思政課要細緻梳理教學内容，形成教學知識點，分析學生對教學内容的需求，将教學内容與教學方式相匹配，同時要發揮思政課老師的主導作用。譚亞莉的講座抓住了思政課講授的痛點，揭示了思政課講授的難點，從問題出發，結合具體調查數據逐步剖析，提供了提升思政課教學質量的改進思路，在座教師受益匪淺。

（譚亞莉教授做主題報告 杜曉慧攝)

文字：張心悅 杜曉慧

攝影：杜曉慧

審核：霍軍亮