12月16日上午9點，美國聖路易斯華盛頓大學的安若鵬教授應邀作了主題為“提問與自學”的線上報告，學院研究生和部分老師參加了此次線上交流。報告會由學院黨委副書記、副院長吳珊主持。

安若鵬教授以在國外求學和任教的親身經曆為切入點，引發了大家對提問和自學重要性的共鳴。随後，他從提問和自學兩個大的方面進行了交流和分享。

首先，他指出做學問的關鍵就是提問，但是由于學前時期的“聽話”、小學時期的“素質教育”、“升學壓力”、中學時期的“題海戰術”以及大學時期世俗化進程的加快等各種原因導緻理應被當成基本功的提問能力被大家淡化。随後安若鵬教授從為何要提問、向誰提問、如何提問等方面向在座的師生分享了自己的見解，他指出提問是自我學習和提高的關鍵，是被動接受到主動思考的催化劑，是一切學術研究的源泉，因此必須重視提問。提問的對象可以是同學、同事、學術作者，但最根本的還是要同自己提問。對于如何提問，安教授指出要打消自己的顧慮，勇敢邁出第一步，要善于提出高質量的問題。

其次，安教授談到了自學的重要性。他通過對自學在人生各個階段的占比分析，指出在大學之後自學便成為了主要的學習方式，特别是在就業之後，自學成為了獲取資源和信息的根本途徑。随後，圍繞“學什麼”安教授提出了要緊貼自己的學術主攻方向，不做“萬金油”，要重點學習研究方法。對于“怎麼學”問題，他指出要學會找适合自己的資源，要努力創造學習條件、科學高效的管理時間，要學以緻用，把所學應用到實際的學術項目中。在講座最後，安教授也給在座師生分享了一些學術資源網站以及各類統計研究軟件免費教程和網絡課程，希望能給大家的學習、工作提供一些幫助。

在交流環節，與會師生就自身在學習中遇到的問題同安教授進行了交流。杜彧坤同學提出是在自學的過程中發現問題，還是從問題出發進行學習，如何妥善處理這兩者的關系才能達到最佳學習效果，陳有為同學提出應如何檢驗自學的有效性以及持續保持對學習的熱情和興趣等問題。針對各位同學的疑惑，安教授耐心細緻的逐一進行了解答。

 安教授的報告聚焦主題，内容豐富，深入淺出，理論探讨與現實案例相結合，解思想之困與授學問之術相結合，既講清了提問與自學的重要性和必要性，又講透了提問與自學的實踐論和方法論，對幫助同學們消除顧慮、激發信心非常有針對性和指導性。

文字作者：陳有為