核心提示：8月20日上午，在我校2018年入職教職工崗前培訓中，校黨委書記高翅作首場報告。他強調，教師要把喚醒學生“為中華複興而讀書”這一原動力作為人才培養的首要任務，切實提高學生的自主學習能力和價值判斷力。

南湖網訊（記者 思宣）8月20日上午，在我校2018年入職教職工崗前培訓中，校黨委書記高翅作首場報告。

高翅從“源與流”“使命與願景”“空間與生态”“關懷與奉獻”“優特與整體”“先進與新秀”“戰略與戰術”“科學家與教育家”“自然與人文”“管理與服務”等十個方面，介紹了學校的曆史、文化、學科、願景等校情，分析了“雙一流”建設背景下學校事業發展面臨的挑戰及教師肩負的使命，希望新教師堅持求真、崇善、尚美，以自己對真善美的追求影響一代一代青年學子，進而引領和推動社會的發展和進步。

結合新時代高等教育面臨的新形勢新要求，高翅從五個方面闡述了對高等教育、對大學、對育人的認識。第一，關于大學。中國古代曆來講“格物、緻知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，對大學而言，修身是核心，“修己以敬、修己以安人、修己以安百姓”，作為教師，就是要以德立身、以德立學、以德施教。大學應堅持“格物緻知、誠意正心”之道，倡導教師修身，最終實現“齊家治國平天下”之目的。第二，大學教育的主體是人，教育的過程就是學生、老師和以校長為代表的管理服務人員三者之間有機結合、交流互動的過程，必須堅持開放、平等、民主、自由，将每個學生都培養為有獨立的思想、獨立人格的人。第三，大學的根本任務是培養人。大學的人才培養要堅持人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的辯證統一，大學老師要關心人之為人的精神問題，不僅要教學生專業知識和技能，更要注重培養學生的人文情懷和人文精神，要引導學生認真思考和探索人生的目的，思考人與人、人與自然、人與社會、人與宇宙世界應如何建立合理健全的關系等問題。第四，教育的過程就是一個人文的過程。“教育的本質意味着，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育實際上是培養人的社會文化活動。在人文化的教育過程中，教師要引導學生們在發現和發展個人興趣愛好中充實個性、發掘潛能、陶冶性情、鑄煉品格，不斷提升精神境界，使其成為全面發展的人，成為能夠感受真善美的人，進而在有限性中建立健全人格。第五，大學教育的首要任務是喚醒學生的原動力。在中國特色社會主義新時代，中華民族迎來了實現偉大複興的光明前景，教師要把喚醒學生“為中華複興而讀書”這一原動力作為人才培養的首要任務，切實提高學生的自主學習能力和價值判斷力。

在聽取新教職工們圍繞“如何盡快轉變角色，做‘四有’好老師”這一主題分組讨論的交流發言後，高翅結合教師職業的價值與追求，向新教職工提出了五點期望。一是要思考人生、規劃未來。要認真思考“自己應該成為一個什麼樣的人”等問題，合理規劃職業發展，靜下心來，真做學問、做真學問。二是要心存敬畏，立德樹人。大學是社會的燈塔，是社會的良知。新教師要對大學教師這份職業心存敬畏。要立德樹人，教師自身必須做到德才兼備，自己首先要“立”起來。三是要明确目标，多維定位。要結合自己的學科方向與大學的職能，以問題為導向，進一步明确發展目标，用心發現并解決問題。要明确自己在學校、在不同階段、在學科領域、在國際國内的定位，穩紮穩打，步步為營。四是要勤思敏行，尋找挑戰。要在勤于思考的基礎上，做好時間管理，提高效率，合理安排好工作與生活。要激揚青春夢想，确立“世界因我而不同，世界因我而精彩”的奮鬥目标，善于主動出擊，尋找挑戰，努力實現從并跑到領跑。五是要融入集體，立己達人。要虛懷若谷，積極主動融入課程、團隊、教研室、實驗室、學科、學院等，經常深入其他老師的課堂學習，主動交流，虛心求教。要有奉獻精神，積極關心參與集體公益事業，樂于為集體發展添柴加火。要樹立主人翁意識，認真研究學科的發展史及相關專業的人才培養方案，積極建言獻策。

審核人：楊少波