黨的二十大報告提出“以中國式現代化全面推進中華民族偉大複興”，同時專章行文指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”。高等教育作為科技第一生産力、人才第一資源、創新第一動力的有機結合點，是全面實現以中國式現代化推進中華民族偉大複興的先導和基礎，在社會主義現代化強國建設中發揮基礎支撐和龍頭引領的戰略作用。黨的二十大報告闡述了中國特色、本質要求和現代化強國建設的重大原則，給中國高等教育發展指明了方向和路徑。

堅持優先發展，以高等教育強國建設引領現代化強國建設。《中國教育現代化2035》提出我國要在2035年邁入教育強國之列，這個安排早于建成社會主義現代化強國約15年，充分體現了教育現代化在社會主義現代化建設進程上的先行引領作用。我國高等教育毛入學率已達到57.8%，每年向社會輸送千餘萬高級人才；高校承擔了全國60%以上的基礎研究、80%以上的國家自然科學基金項目，成為國家原始創新的主要貢獻者。但也應看到，受人口規模巨大的影響，無論是高等教育适齡人口數量、毛入學率，還是高等教育投入的GDP占比、生均高等教育經費，抑或是高校科研經費、原始創新成果，等等，中國與美國等發達國家都有巨大差距。要發揮高等教育在建設現代化強國中的龍頭作用，還必須進一步加強經費、政策和制度投入，确保其優先發展、率先發展，将中國巨大的人口優勢轉化為人才優勢，以教育強國支撐科技強國、人才強國建設，引領現代化強國建設。

堅持均衡發展，以高等教育的普惠公平促進共同富裕。教育公平是公平的重要基礎，“公平和可持續地享有高等教育”是第三屆世界高等教育大會提出的高等教育六大變革方向之一。消除絕對貧困之後，國家貧困治理重點從生存性貧困轉向發展性貧困，教育機會不均等和教育質量不平衡是影響個體發展能力的最重要因素。伴随我國社會主要矛盾的變化，群衆對公平享有高質量高等教育的迫切需求與優質高等教育資源短缺且發展不均衡之間的矛盾更加凸顯。人民追逐優質基礎教育資源的激烈競争，最後都歸結為對優質高等教育資源的追求。“辦人民滿意的教育”是我國高等教育教育事業發展根本宗旨，發展全納、公平、有質量的高等教育，提升國民的發展能力，使之在初次分配（而非再分配和三次分配）中實現富裕，是實現全體人民共同富裕的根本路徑。

堅持協同發展，強化現代化強國建設中的高等教育整體職能。2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議強調“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”。随着社會主義現代化強國建設的持續推進，各行各業對拔尖創新人才的需求更加旺盛，要求高校堅持将立德樹人放在首位，為黨育人、為國育才。在國家實施創新驅動發展戰略的整體部署中，高校作為重要的人才高地和創新高地，既要強化基礎研究和基礎應用研究，又要堅持問題導向，在促進科技成果轉化和産業化中強化服務社會的職能，通過人才培養、科研創新、産業發展精準對接，加快實現高水平科技自立自強。高校必須統籌人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作五方面資源和工作，形成協作體優勢；任何顧此失彼，或割裂五大職能的觀念和做法都不利于高等教育整體功能的實現。

堅持全面發展，以人的可持續高質量發展促進經濟社會持續高質量發展。高等教育普及程度和人均教育經費的增長并不必然轉換為經濟社會的增長，人的發展才是促進社會發展的根本動因。人的發展是社會主義本質要求，是馬克思主義理論的出發點和歸宿，馬克思早已論述了人的發展是一個與社會發展相統一的曆史過程。高等教育改革要促進人的高質量全面發展，增進人的可持續發展能力，方能實現經濟社會可持續高質量發展。

堅持開放發展，形成更高水平開放的高等教育開放新格局。高等教育落實“面向現代化、面向世界、面向未來”的指導方針，就是要發展高水平開放的高等教育。現代化的中國高等教育既要符合全球高等教育發展的共同願景，也要遵循全球大學評價通用指标，更要在全球競争中呈現出世界一流的高等教育理念、體系、質量和水平。高校是教育、科技、文化交流和傳播的平台和窗口，其高水平對外開放，是切實增強中國學術、教育的國際話語權，建設“世界一流”高等教育體系的重要途徑；也是增進科技合作和協同創新，促進中國文化傳播和中外文化融合，向世界貢獻中國智慧、中國方案和中國标準，促進世界和平和發展，為人類命運共同體謀求更大貢獻的舞台。

作者：陳曉琳（77779193永利官网副教授、中國特色社會主義理論體系研究中心77779193永利官网分中心研究員、博士）

責編：王舒娴

來源：荊楚網 http://m.cnhubei.com/dhgd/p/15309110.html