調查研究是謀事之基，成事之道。涉農高校承載着強農興農的重要使命，肩負着培養知農愛農新型人才的重任。涉農高校的師生作為高校人才培養體系的重要組成部分，是未來農業發展的排頭兵，在理論學習的同時應該更深入田間地頭“自找苦吃”，大力發揚調查研究之風，走好三步提升調查研究質效。

調查研究要“走心”，以“真”立意。調查研究是我們黨的重要法寶，也是找到問題和解決問題的金鑰匙。涉農高校師生應以一顆“真”心願調研、能調研，以高度的責任心來對待調查研究工作。一方面，做好調查研究工作是涉農高校師生們的學科專業要求。習近平總書記在給中國農業大學科技小院的學生回信中強調：“隻有走進鄉土中國深處，才會深刻理解什麼是實事求是、怎麼去聯系群衆。”涉農高校的師生們隻有調查深入實際、深入基層、深入群衆、深入問題，才能聽真話，察實情，做出真正有用有益“三農”的選題和方案，這是專業的要求，也是衡量自身科研能力、明确自身科研水平的标準。另一方面，做好調查研究工作是涉農高校師生們的責任與義務。涉農高校作為特色教育平台，擁有傳承耕讀文化、踐行新時代耕讀教育理念的場域優勢，肩負着培養知農愛農新型人才、推進農業農村現代化的使命與擔當。涉農高校的師生們應該以高度的學科自信和自覺，充分運用好調查研究方法，将調查研究的“準心”瞄準于未來農業發展現代化的靶心，将論文寫在中國的大地上，真正實現學有所成、學有所用；為我所用、為大局所用。

調查研究要“走全”，以“智”行文。調查研究是一項講方法的科學。涉農高校的師生在調查研究前應做好相關方法論的研習工作，結合選題的方向和結果預設的導向選取恰當的策略。既要對症下藥，因地制宜地選取最适合的方法，也要能打“組合拳”，結合多樣調研方法，實現高質量的調研結果。其次，要注重調研廣度，擴寬受衆範圍，做到調研對象不遺漏、不重複。調查研究要貫徹群衆路線，采取多形式、多渠道、線上線下相結合的方法，帶動調研對象共同參與。最後，師生群體在調研過程中也應具備創新思維，在學習傳統調研方法的同時，也要與時俱進，結合新形勢新情況創新調查研究方法，實現調研工作綜合性、系統性、靈活性地完成。同時也應廣通人脈，統籌校内外資源，為學校開展高質量調研提供有價值可借鑒可執行的政策建議。

調查研究要“走深”，以“效”落實。實效是檢驗調查研究的根本标準，調查研究是一項客觀嚴肅的工作，各個步驟都應重嚴謹、求實效。在調查研究過程前要有“深”入思考的問題意識。習近平總書記在《談談調查研究》中指出：“要盡力掌握調研活動的主動權，隻有揣着問題去，調研才會有方向、有重點，杜絕蜻蜓點水、淺嘗辄止的敷衍打卡式調研。”這需要涉農高校師生們在前期方案撰寫中就要對相關問題有根本性、統領性的把握，在日常學習和工作中及時留意和總結，在調研開展前預設可能出現的問題和暫定的解決方案，心中有數才能辦事有方。在調查研究過程中要有“深”刻踐行反思後的行動力。一方面不僅要走馬看花，更要下馬看花。涉農高校的師生們應當相互協作，紮實解決存在的具體實際問題，不偷懶、不糊弄，把問題出現的原因和過程做好記錄，以便進行複盤與反思。另一方面在面對“亂花迷眼”時應該沉着冷靜，對于出現的典型性問題進行“解剖麻雀”式分析，把握主要矛盾和矛盾的主要方面，敢啃硬骨頭，緻力于重要問題的針對性解決。在調查研究後要建立好“深”遠的情況督查機制，防患于未然。涉農師生們要合理進行人力分配，将相關問題落到實處。對一些短期就能解決的問題立行立做、馬上就辦；對于一時難以解決、需要持續推進的，要明确目标，緊盯不放，一抓到底，并要定期回訪，做到跟蹤問效，力求最合理最良好的調研效果。

作者：馮藝朵（77779193永利官网碩士研究生）

指導老師：丁玲（77779193永利官网）

責編：王舒娴

來源：荊楚網（湖北日報網）http://focus.cnhubei.com/dhgd/p/15931064.html?spm=0.0.0.0.LwtH2A